cultureaftercomputation.com

Lev Vygotsky orosz pszichológus szerint a megfelelő tanulási helyzet határozza meg, hogyan szívják fel a gyerekek a tudást a környezetükből. Vigotszkij elméletében ezt a koncepciót proximális fejlődési zónának vagy ZPD-nek nevezik. Ez a fogalom az oktatás világában is szerepet játszik mindmáig. Nem csak a gyerekeknek, a felnőtteknek is megfelelő helyzetre van szükségük ahhoz, hogy megfelelően fel tudják venni az információkat. A helyes ebben az esetben azt jelenti, hogy nem túl kényelmes, és nem túl nagy kihívást jelent. Az egyensúly a kulcs.

Vigotszkij kognitív fejlődéselmélete

Ezt a kényelmes és kényelmetlen helyzetek közötti területet ún proximális fejlődési zóna. Ha túl kényelmes a légkör ill komfort zóna, végül az ember elveszítheti érdeklődését, és nem tanul. Másrészt, ha a helyzet túlságosan kedvezőtlen, az egyén frusztráltnak érzi magát. A végén hajlamosak feladni. Ideális esetben az optimális tanuláshoz a légkörnek egyensúlyban kell lennie a két dolog között. Így valakinek segítségre vagy alaposabban tanulmányoznia kell egy fogalom megértéséhez vagy egy feladat elvégzéséhez. Vagyis az egyén nem fogja unatkozni vagy frusztráltnak érezni magát. Ehelyett megfelelő léptékű kihívást éreznek. [[Kapcsolódó cikk]]

A strukturált tanulási környezet fontossága

Gyermekek kísérése tanulás közben Vigotszkij tanuláselméletéből továbbra is kijelentették, hogy a gyerekek nem fognak fejlődni, ha a tanulási környezet nincs strukturált. Valójában annak ellenére, hogy a gyerek természeténél fogva rendkívüli kíváncsisággal rendelkező figura. A tudományos élethez igazítva útmutatóként szolgálhat a tanárok számára. Ha túl összetett feladatokat adnak a diákoknak, attól még nem lesznek okosak. Vannak más tényezők is, amelyek nem kevésbé fontosak, mint például a tanár egyértelmű útmutatása az előző osztályban való tanuláshoz. Továbbá a kulcsfontosságú összetevője proximális fejlődési zóna az, hogy a gyerekek párbeszéden keresztül tanulhatnak kognitív szempontokat másoktól. Vagyis nagyon fontos a nyelvi és kommunikációs készségek szerepe.

állvány, útmutató gyerekeknek

Hogy könnyebben megértsük Vigotszkij elméletét, fogalmát állvány. Általánosságban állvány az épület szerkezetének talpaként vagy támaszaként értendő a javítás alatt. Természete állvány nem állandó, szükség szerint módosítható. Maga ez a technika tulajdonképpen a szülők vagy tanárok segítségére utal a gyerekek felé. A szülők és a tanárok teljes körű segítséget tudnak nyújtani, amikor a gyerekek a tanulás korai szakaszában vannak. Ezután fokozatosan csökkentse a segítséget, hogy a gyermek önállóan tanulhassa, fedezze fel a tanultakat. Ugyanez vonatkozik arra az esetre is, amikor a gyerekeket arra kérik, hogy értsenek egy fogalmat. Ha úgy tűnik, hogy a gyermeknek nehézségei vannak, nincs semmi baj, ha megfelelő támogatást vagy segítséget nyújt. Még akkor is, ha a gyerekek úgy érzik, hogy amit tanulnak, az túl könnyű, akkor is hozzáadható a kihívás, hogy a gyerekeket a tanulás folytatására késztesse. Piszkozat állvány ezt csak jóval Vigotszkij halála után fejlesztették ki. De mindeddig ezt a koncepciót továbbra is relevánsnak tartják annak biztosítására, hogy a gyerekek a tanulási környezetben optimálisan szívják fel az információkat vagy a tudást. [[Kapcsolódó cikk]]

Megjegyzések a SehatQ-tól

Vigotszkij tanuláselméletét széles körben alkalmazzák a tanuló intézményekben vagy iskolákban. Természetesen ez az elmélet számos előnnyel járhat, ha megfelelően alkalmazzák. A szükségleteiknek megfelelő ingert kapó gyerekek minden bizonnyal könnyebben magukba szívják az új információkat. A különböző képességekkel rendelkező gyermekek tanulásának optimalizálásának további megvitatása érdekében, kérdezze meg közvetlenül az orvost a SehatQ családi egészségügyi alkalmazásban. Töltse le most itt: App Store és Google Play.