cultureaftercomputation.com

Fontos ismerni a szülők szerepét a gyermek növekedésének minden szakaszában. Az egyik iránymutatás az Albert Bandura pszichológus által kezdeményezett szociális tanuláselméletből származhat. Bandura szerint a gyermek tanulási folyamatának egyik fontos aspektusa a körülötte lévő emberek megfigyelése és utánzása. Ez a koncepció arányos azzal a felfogással, hogy a gyerekek úgy tanulnak, mint a szivacs, felszívják a körülöttük lévő dolgokat. Ez útmutató lehet a szülőknek, hogy megbizonyosodjanak arról, hogy az őket körülvevő környezet jó példát mutat.

Ismerje meg a szociális tanulás elméletét

Más gyermekfejlődési elméletekkel ellentétben Bandura úgy véli, hogy a gyerekek akkor is tanulhatnak új dolgokat, ha nem közvetlenül csinálják. A feltétel az, hogy a gyermek látta, hogy mások csinálják, médiumtól függetlenül. Itt jön képbe a szociális elem, hogy az ember úgy tanulhat meg új információkat és viselkedést, ha figyeli, ahogy mások csinálják. Elmélet szociális tanulás Ez a kanadai pszichológus a válasz más elméletek hiányosságaira. Ebben az elméletben 3 alapfogalom van, nevezetesen:

• Az emberek megfigyelés útján tanulhatnak
• A mentális állapot fontos szerepet játszik a tanulási folyamatban
• Valaminek a tanulása nem garantálja a viselkedés megváltoztatását

Bandura szerint a legtöbb emberi viselkedést megfigyelésen keresztül tanulmányozzák modellezés. Ha látjuk, hogyan viselkednek mások, egy új koncepció jelenik meg, amelyről úgy gondolják, hogy ez a helyes cselekvési mód. [[Kapcsolódó cikk]]

Az ember megfigyelés útján tanul

A pszichológia történetében az egyik leghíresebb kísérlet egy Bobo nevű babával történt. A Bandura vizsgálatában résztvevő gyerekek megfigyelték, hogyan viselkednek a felnőttek erőszakosan Bobóval szemben. Amikor felkérték őket, hogy játsszanak egy szobában Bobóval, a gyerekek agresszív fellépést kezdtek utánozni, amint azt korábban láttuk. Innentől kezdve Badura a megfigyeléses tanulás 3 alapfogalmát azonosította:

• Közvetlen modell ill élő modellek amely magában foglalja az egyén valamit
• Szimbolikus modellek, amelyek kitalált vagy nem fikciós karaktereket foglalnak magukban könyveken, filmeken, televíziós programokon és online médián keresztül
• Verbális utasításmodell egy viselkedés leírásával és magyarázatával

Vagyis a szociális tanulás elméletéhez nem szükséges közvetlenül részt venni egy tevékenységben. A verbális instrukciók vagy utasítások meghallgatása médium lehet az új dolgok megtanulásához. A gyerekek úgy tanulhatnak, hogy olvasnak, hallgatnak vagy néznek könyvek és filmek szereplőit. Azoknak a szülőknek, akik egyetértenek ezzel az elmélettel, természetesen óvatosnak kell lenniük azzal kapcsolatban, amit a gyermekei tanúskodnak.

A mentális állapot befolyásolása

Ezenkívül Bandura azt is hangsúlyozta, hogy a környezeti tényezők nem az egyedüli tényezők, amelyek befolyásolják az emberek viselkedését. Más tényezők is származhatnak a gyermek belsejéből (belülről). A mentális állapot és a motiváció azt is meghatározza, hogy a gyermek alkalmazkodik-e egy viselkedéshez vagy sem. Ez a belső tényező lehet a büszkeség, az elégedettség érzése bizonyos célok elérésével kapcsolatban. A belső gondolkodás és megismerés meglétével elősegíti a szociális tanuláselmélet és a kognitív összekapcsolását. E két dolog kombinációja, amelyet Bandura szociális kognitív elméletnek nevez.

A tanulás nem garancia a változásra

Akkor a következő kérdés a szülők számára az lehet, hogy mikor kell megállapítani, hogy tanultak-e valamit? Sok esetben az, hogy a gyermek tanul-e vagy sem, azonnal látható, amikor a gyermek új viselkedést mutat. A példa olyan egyszerű, mint amikor egy gyerek megtanul biciklizni, miután látta, hogyan. Ennek a megfigyelési folyamatnak az eredménye azonban néha nem látható azonnal. Ez tovább erősíti azt az elvet, hogy bármit is látnak a gyerekek – közvetlenül vagy közvetve – az nem kulcsa viselkedésük megváltoztatásához.

Hogyan tehetjük hatékonnyá a szociális tanulást

A Bandura által kifejtett koncepció alapján több lépés is megtehető annak biztosítására, hogy a tanulási folyamat hatékonyan menjen végbe. Bármi?

• Figyelem

Ahhoz, hogy a gyerekek tanulhassanak, figyelmet kell fordítaniuk. Bármi, ami elvonja a figyelmet, negatív hatással lesz a szociális tanulási folyamatra.

• Visszatartás

Az információ megtartásának képessége is fontos. Sok tényező befolyásolja ezt, különösen az új dolgok befogadásának képessége.

• Reprodukció

Odafigyelés, majd megtartása után itt az ideje megtenni a tanult cselekvést. Ez a gyakorlás fontos szerepe, így a viselkedés is csiszoltabb lesz.

• Motiváció

A tanulási folyamat zökkenőmentes lebonyolításának utolsó szakasza a motiváció a látott viselkedés utánzására. A jutalom vagy büntetés fogalma a motiváció feltárásának egyik módja lehet. Például látni, hogy a társak ajándékot kapnak, amikor időben megérkeznek az órára. Vagy fordítva, amikor egy barátot megbüntetnek azért, mert elkésett az óráról. Azoknak a szülőknek, akik egyetértenek Bandura elméletével, ez referencia lehet arra vonatkozóan, hogyan mutassanak jó példát gyermekeiknek. Segít emlékeztetni a szülőket arra is, hogy a gyerekek által látottak jó példák legyenek. Ezért, önhatékonyság a gyerek felébredhet. Természetesen nem mindent, amit látnak, utánoznak a gyerekek. Itt van a szülők szerepe a segítségnyújtásban. Ha többet szeretne megtudni a gyerekek megfigyelőképességéről, kérdezze meg közvetlenül az orvost a SehatQ családi egészségügyi alkalmazásban. Töltse le most itt: App Store és Google Play.